СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПАРЕМИЙ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ
Keywords:
пословицы, структурно-семантический анализ, менталитет, внешний и внутренний мир человека, фольклорный характер.Abstract
В данной статье проводится структурно-семантический анализ английских и русских пословиц. Рассматривается вопрос сходства и различия русских и английских пословиц путем сопоставления их фразеологического значения, внутренней формы и экспрессивно-оценочных коннотаций. Анализ лексических компонентов, синтаксической структуры, ритмической организации русских и английских пословиц показал специфическую роль языковых средств в выражении культурно-национальной специфики мышления английского и русского народов.
References
1. Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Вопросы языкознания. — 1995. — № 1.
2. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М., 1996.
3. Дубровская О.Г. Русские и английские пословицы как культурологические единицы. — Тюмень, 2002. Вестник РУДН, 2013, № 3 66
4. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. — М., 1990.
5. Абдуваҳобова Д. Э. Познавательные мотивы подростка в процессе обучения. Молодой учёный. 2015-7.-614
6. Эргашев У.Э. Формирование умений и навыков в учебной работе. Молодой учёный.762-769.2014.
7. Эргашев У.Э. Мотивы учения в подростковом возрасте. Молодой учёный.2015 -7.-702
8. Кадырова М.К. Психологические особенности обучения в процессе образования. Молодой учёный. 2014. 912-914
9. Кадырова М.К. Основные принципы медиации по разрешению конфликта. Ученый 21 века.
10. Абдувахобова Д.Э. Использование ИКТ в образовании – важный фактор развития информационного общества. Экономика и социум. 386-388. 2023
11. Калдыкозова С.Е. Формирование у учащихся представлений об изучение языка. Gospodarka I innowacje. 44,122-128, 2024
12. Ким Н.В. Психологичекие закономерности процесса обучения. Экономика и социум. 879-882,2023.
